一件提案让校园劲吹“最炫民族风”

10月16日，记者在勐海县民族小学的活动教室里看到，身着哈尼族、傣族服饰的孩子们正跟着老师学习刺绣针法，针尖在彩线间穿梭，将民族服饰纹样绣进成长记忆；教学楼的“民族文化墙”前，课间驻足的学生们指着墙上的民族英雄事迹展开热烈讨论，文化的种子在潜移默化中生根发芽。

通过“文化浸润+技能培育+实践赋能”的育人模式，勐海县民族小学把民族元素深度融入教育教学，铸牢中华民族共同体意识。这一切的背后，离不开一件政协提案的推动。这件由勐海县政协委员玉单罕在县政协十五届四次会议上提交的《关于加大民族文化教育比重的提案》，见证了当地以提案办理为抓手，让民族文化在校园绽放光彩的实践历程。

“全球化浪潮下，要是孩子们连自己民族的历史和文化都不了解，何谈文化自信与民族认同？”回忆提案撰写初衷，玉单罕的话语里满是对民族文化传承的关切。长期关注教育领域的她发现，部分学校的文化教育仍以通用知识为主，民族文化内容碎片化且活动形式单一，哈尼刺绣、傣陶制作等非遗技艺面临后继乏人的困境，于是，她提出：“要让民族文化走进课堂、融入日常，成为孩子们成长的‘精神养分’。”

为此，玉单罕深入多所学校调研，收集师生意见、梳理问题症结，最终形成了包含优化校园民族文化环境、开展特色文化活动、加强教师队伍建设、邀请模范宣讲等四大类建议的提案。

该提案被列为县政协重点提案之一，由勐海县教育体育局办理落实。一场以提案为起点的民族文化教育革新在勐海县悄然铺开。

“民族文化教育是铸牢中华民族共同体意识的重要抓手，我们必须加大投入力度。”勐海县教育体育局相关负责人表示。

针对提案中“建设民族文化墙”的建议，勐海县教育体育局迅速制定实施方案，督促全县各级各类学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，打造特色文化空间。勐海县民族小学校园内的墙壁被精心绘制成“民族文化长廊”，傣族的孔雀纹样、哈尼族的梯田图案与中华优秀传统文化元素交相辉映，30余米长的墙面上，不仅有56个民族的服饰介绍，更镌刻着岳飞、文天祥等民族英雄的名言警句。

“以前下课只会追逐打闹，现在每天都要来看文化墙，知道了傣族造纸需要12道工序，还认识了好多民族英雄。”勐海县民族小学六年级学生玉应香的话，道出了文化墙带来的改变。如今，像这样的文化墙、民族文化宣传栏已覆盖勐海县多所学校，成为校园里“会说话的文化课堂”。

针对提案中“开展丰富多彩民族文化活动”的建议，勐海县教育体育局指导学校将民族文化教育纳入教学计划，同时推动“非遗进校园”活动常态化。勐海县民族小学党支部书记、校长玉香远告诉记者，曾经仅面向女童的哈尼刺绣社团如今成为全校学生争相参与的热门项目，34个特色社团覆盖民族舞蹈、傣陶制作、普洱茶工艺等领域，确保每个孩子都能掌握一项民族技能。2024年1月，该校凭借扎实开展的民族文化教育实践，被命名为“全省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校”。

针对提案中“加强民族文化教师队伍建设”的建议，勐海县教育体育局每年牵头组织教师培训，邀请非遗代表性传承人、民族文化学者、民间艺人走进校园，为教师们讲授民族历史、传授非遗技艺。截至目前，勐海县已累计培训民族文化骨干教师200余人次，聘请民间艺人、民族歌舞家30余人担任校外辅导员，构建起一支“懂文化、会传承”的教师队伍。

如今，走在勐海县的校园里，随处可见民族文化的鲜活印记：音乐课上的《阿佤人民唱新歌》、美术课上的民族服饰设计、劳动课上的竹编创作……玉单罕每次走进学校调研，看到孩子们脸上洋溢的自信笑容，都倍感欣慰：“提案的价值，就在于让好建议变成真行动，让民族文化真正成为孩子们成长的‘精神底色’，为铸牢中华民族共同体意识奠定坚实基础。”